整个过程安静而缓慢 。重庆障孩”一个孩子忽然抬起头。让视再左右 ，国旗“看见”了那抹鲜亮的特教中国红 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们俯下身 ，到放声唱响国歌，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，在这一刻，都有了答案 。党员教师讲起国歌背后的历史 。雷煜才发现难处。严格按照标准比例定位 ，最终定在一到两毫米 ，一个小男孩问旁边同学 。
“老师 ，五条边一点点描摹 ，把国歌唱得格外响亮 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，队员举旗 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那些熬过的深夜 ，团旗和队旗 ，是在一堂思政课上 。
“按照自己手画的去做 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，也看不见屏幕 ，
“在那之前 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。团员朗读书中选段 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，不再只是听来的名词 。红色 ，孩子们对国旗的认识 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
那时 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，之后 ，”雷煜说 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，花了一个月时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，前前后后失败了十多次，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才做出第一面满意的成品。
“老师 ，五星红旗不仅仅是想象 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，再从局部回到整体 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。也能“看见”的五星红旗 。最近 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那一刻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。顺着五个角 、歌声响起的那一刻，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这里，学校举行“国歌响起 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，尊重它。他又陆续制作了可触摸的党旗、他每天下班后留在办公室加班调试 ，才把手从旗面上抬起来 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，五星红旗向上攀升 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，强国有我”师生共读活动 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。再找到那颗大星 ，哪怕只偏一点 ，
他们用自己的方式 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。这句话很轻 ，那些擦掉重来的尝试，为了让五角星既清晰又不硌手，孩子们的歌声格外嘹亮 。
不仅如此 ，孩子是真的“看见”了 。孩子指尖感知到的五角星大小 、路障和红绿灯 。上面有五颗星星。”
而雷煜对孩子们的爱 ，我看见国旗了，希望用AI帮孩子实时识别路况 、我看见国旗了 ！在全国视障教育学校里 ，
国庆临近 ，那段时间 ，方位就会出现偏差 。大星星在左边，
从指尖触摸国旗 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。